Информационный портал

Главная

| | Приглашаем на курсы: Контактный телефон: 8 (0225) 47-71-76 График образовательного процесса (скачать) Календарно-тематический план для ПТО (скачать) Календарно-тематический план для ССО (скачать) Образец титульного листа для ОКР (скачать) Анализ ОКР (скачать) Актуальная информация Положение об учёте пропусков занятий (скачать) Анкета по профориентации (скачать) Бланк контроля посещаемости учебных занятий (скачать) Информация по профориентации (скачать) Титульные программ ПТО (скачать) Пояснительная записка производственное обучение (скачать) Пояснительная записка по предмету общепрофессионального цикла (скачать) Пояснительная записка технология (скачать) Тематический план форма (скачать) Содержание учебной программы (скачать) Перечень структурных элементов шаблон (скачать) Показатели оценки результатов учебной деятельности (скачать) Лист согласования (скачать) Школа молодого специалиста Учитель должен рассматривать свой труд как процесс содействия развитию личности,а само обучение как постоянное обогащение, а не иссушение ума. Учитель должен воспитывать, а не подавлять в ученике уверенность в собственных силах, делах. Учащиеся нуждаются в одобрении и поощрении со стороны учителя. Испытывая в этом постоянный дефицит, слыша одни замечания, учащиеся начинают отрицательно воспринимать учителя Состав Школы молодого специалиста на 2016/2017 учебный год № п/п | Фамилия, имя собственное, отчество | Должность | | 1 | Морданова Татьяна Викторовна | преподаватель | | 2 | Мороз Анна Александровна | преподаватель | | 3 | Вильневецкая Алина Руслановна | преподаватель | | 4 | Цыганкова Екатерина Сергеевна | преподаватель | | 5 | Руденок Ирина Александровна | преподаватель | | 6 | Богданович Юрий Николаевич | преподаватель | | 7 | Ходыко Тамара Владимировна | мастер п/о | План работы "Школы молодого специалиста" Советы молодому педагогу: - Береги мир в группе. - Никогда не приходи на урок без подготовки. - То, что задаешь наизусть, должен знать наизусть сам. - Готовясь к уроку, определи для себя прежде всего то, что ты должен повторить. - Никогда не спрашивай: «Что вам на сегодня задано? На чем мы остановились?» Ты должен сам знать это лучше всех. - При ответах учащихся следи за тем, чтобы они выговаривали слова ясно и отчетливо и чтобы все учащиеся слышали отвечающего. - Никогда не проводи урок в раздраженном состоянии. Сделай небольшой перерыв и, успокоившись, продолжай дальше. - Вопросы, которые ты предлагаешь, должны относиться ко всем учащимся. Поэтому после каждого вопроса делай небольшую паузу и только тогда вызывай отдельных учащихся. Обращаться к учащимся лучше по имени. - К участию в уроке нужно привлечь каждого учащегося. - Никогда не обучай и не спрашивай подолгу только одного учащегося, оставляя других без внимания. - Если на какой-либо вопрос несколько учащихся совсем не ответят или ответят неверно и только затем последует правильный ответ, то можешь повторить его сам или попросить повторить кого-нибудь другого. Не забывай отметить удачный ответ. - Если учащийся не может дать правильный ответ, спрашивай другого; но если поймешь, что это бесполезно, то не заставляй учащихся отвечать попусту. - Никогда не спрашивай о том, что учащиеся еще знать не могут. Ты должен твердо помнить, что могут и должны знать учащиеся из пройденного курса. Мало чести для тебя, если учащиеся ответят: «Мы этого еще не учили». - Избегай вопросов, на которые может или должно последовать лишь «да» или «нет». - Никогда не спрашивай: «Поняли?» Если ты предлагаешь такой вопрос, то можно подумать, что ты сам уверен в том, что тебя не поняли. - Не перебивай учащегося при первом неполном или не вполне правильном выражении, дай ему окончить предложение. - Не расхаживай по кабинету, выбери себе раз и навсегда определенное место, откуда и учащимся хорошо тебя видно, и ты можешь видеть всех учащихся. Не стой, однако, как прикованный на одном и том же месте: каждый учащийся должен быть уверен, что ты в любую минуту, если захочешь, можешь быть около него. - Всегда веди себя как образованный человек; никогда не позволяй себе по отношению к учащимся никаких вульгарных выражений. - Избегай всяких замечаний относительно положения, материального состояния, жизни отца или матери учащегося. - У тебя не должно быть ни любимых, ни нелюбимых учащихся. - Всегда помни, что ты должен не проявлять свое красноречие, а суметь «разговорить» своих учащихся. - Не «рисуйся» перед учащимися своей ученостью. - «Выставляй» не самого себя, а преподаваемый учебный предмет. - Ежедневно повторяй себе, что ты существуешь ради учащихся, а не они ради тебя. - Будь правдив с учащимися. Если при преподавании или при исправлении работы сделаешь какую-нибудь ошибку, то признай ее тотчас и докажи учащимся, что истина стоит выше тебя. Это сделает тебе честь как человеку, преподавателю и воспитателю, а на юные души произведет незаметное, но самое благотворное влияние. - Старайся пробудить в учащихся интерес, и тогда не потребуется особенных усилий для поддержания дисциплины в группе. - Не рассчитывай на быстрый успех. Не раздражайся, не будь нетерпеливым, не падай духом. Ищи причину недостаточного успеха, главным образом, в себе. - Никогда не объявляй учащегося неисправимым относительно нравственности или успешности. - Если во время урока учащийся нарушает дисциплину, то не раздражайся, помни, что он учащийся. Попробуй «призвать к порядку» пристальным взглядом; только в том случае, если это окажется бесполезным, обратись к нему с замечанием. - Наказания, дозволенные законом, в твоем распоряжении. Однако последуй доброму совету - постарайся обходиться во время уроков вообще без всяких наказаний. - Не задавай домашней работы учащимся вместе со звонком, следи за тем, чтобы каждый учащийся правильно записал домашнее задание. - Если ты берешь на проверку письменные работы учащихся, сразу же удостоверяйся в опрятности тетради; работы, выполненные неряшливо и небрежно, должны быть переписаны. На каждой письменной работе должна быть обозначена дата выполнения. - К письменным работам, задаваемым в группе, учащиеся должны быть тщательно подготовлены. Следи за тем, чтобы учащиеся не списывали друг у друга. Если работы учащихся вызовут предположение, что один списал у другого, то главная вина - твоя. - Тщательно проверяй работы учащихся, обращая внимание на то, исправлены ли ошибки в предшествующей работе. Все замечания, которые ты делаешь, пиши ясно и отчетливо. - Возвращай работы учащимся всегда в срок. Действующие учебные планы в 2015/ 2016 учебном году УО «Бобруйский государственный колледж имени А.Е. Ларина» уровня ПТО | № учебного плана (дата утверждения) | Код, наименование специальностей | Код, наименование квалификаций, разряд (категория, класс) | Срок получения профессионально-технического образования | № группы, курс | | №534 09.08.2013 | 3-70 02 53 «Столярные, паркетные и стекольные работы» 3-46 01 51 «Эксплуатация оборудования и технология деревообрабатывающих производств» | 3-70 02 53-55 «Столяр» 4 разряда; 3-46 01 51-56 «Станочник деревообрабатывающих станков» 4 разряда | 3 года | 1 группа 3 курс | | № | 3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство» 3-19 01 51 «Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров» | 3-15 02 01-53 «Изготовитель художественных изделий из керамики» 4 разряда; 3-19 01 51-53 «Исполнитель художественно-оформительских работ» 4 разряда. | 1 год 8 мес. | 62 группа 2 курс | | №656 29.09.2013 | 3-19 01 51 «Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров» 3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство» | 3-19 01 51-53 «Исполнитель художественно-оформительских работ» 4 разряда; 3-15 02 01-53 «Изготовитель художественных изделий из керамики» 3 разряда. | 3 года | 71 группа 2 курс | | № | 3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство» 3-19 01 51 «Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров» | 3-15 02 01-53 «Изготовитель художественных изделий из керамики» 4 разряда; 3-19 01 51-53 «Исполнитель художественно-оформительских работ» 4 разряда. | 3 года | 72 группа 2 курс | | №611 23.08.2013 | 3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство» | 3-15 02 01-57 «Художник росписи по дереву» 4 разряда; 3-15 02 01-55 «Инкрустатор» 3 разряда. | 3 года | 80 группа 3 курс | Действующие учебные планы в 2014/2015 учебном году УО «Бобруйский государственный колледж имени А.Е. Ларина» уровня ССО | № учебного плана (дата утверждения) | Код специальности, направление специальности, специализации | Наименование специальности, направление специальности, специализации | Срок получения среднего специального образования | № группы, курс | Вечерняя, заочная форма обучения и другое | | №2 29.08.2013 | 2-70 02 01 2-70 02 01-02 | Промышленное и гражданское строительство (по направлениям) Промышленное и гражданское строительство (производственная и педагогическая деятельность) | 2 г. 10 мес. | 93 группа 3 курс | | | №4 29.08.2013 | 2-70 02 01 2-70 02 01-01 | Промышленное и гражданское строительство (по направлениям) Промышленное и гражданское строительство (производственная деятельность) | 1 г. 10 мес. | 97 группа 2 курс | | | №5 28.06.2014 | 2-03 01 32 | Изобразительное искусство и черчение | 1 г. 10мес. | 92 группа 2 курс | | | №575з 28.07.2009 | 2-03 01-03 2-03 01 03-31 2-03 01 03-31 01 | Изобразительное искусство. Дополнительная специальность Изобразительное искусство. Черчение Творческая деятельность | 2 г. 5 мес. | 86-з 5 курс | заочная форма получения образования | | №6 30.08.2013 | 2-03 01-03 2-03 01 03-31 2-03 01 03-31 01 | Изобразительное искусство. Дополнительная специальность Изобразительное искусство. Черчение Творческая деятельность | 2 г. 5 мес. | 87-з 3 курс | заочная форма получения образования | | №7 29.08.2014 | 2-03 01 32 | Изобразительное искусство и черчение | 2 г. 5 мес. | 88-з 4 курс | заочная форма получения образования | | №8 29.08.2014 | 2 01 01 01 | Дошкольное образование. Воспитатель дошкольного образования | 3 г. 10 мес. | 51,52, 2 курс | | | №9 29.08.2014 | 2 01 01 01 | Дошкольное образование. Воспитатель дошкольного образования | 3 г. 4 мес. | 51-в 2 курс | вечерняя форма получения образования | | Новости | 16.12.2016г. Новый год и Рождество – особые праздники, овеянные волшебством и сказкой. Ведь только под Рождество должно совершаться настоящее чудо и исполняться самые заветные мечты. Девушки из группы №ИИ-11 решили не дожидаться прихода Деда Мороза и Снегурочки, а самостоятельно подарить немного тепла... 16.12.2016г. 16.12.2016 с группами первого курса ВД-11, ВД-12, ТТ-11, ХК-11, СР-11 была проведена лекция на тему «Профилактика употребления наркотиков и профилактика за их оборот». Начальник отделения охраны правопорядка и профилактики УВД Бобруйского горисполкома Рудько Сергей Владимирович предупредил учащихся о возможных... 13.12.2016г. В колледже прошли соревнования по подвижной игре «Два капитана». Организатором соревнований стал профсоюз учащихся. Соревнования проводились с целью пропаганды среди учащихся колледжа здорового образа жизни, развития интереса к спорту... 12.12.2016г. С 12 декабря по 17 декабря 2016 года проводится неделя естественно-математического цикла, медицинской и допризывной подготовки! Приглашаем посетить открытые уроки и внеклассные мероприятия! 08.12.2016г. С 19.12.16 по 24.12.2016 в колледже будет проходить конкурс «Новогодняя фантазия». Принимают участие все учебные группы уровня ПТО и ССО, педагогические работники (преподаватели, мастера п/о, педагоги дополнительного образования) и другие работники колледжа (по желанию). 07.12.2016г. ВИЧ – инфекция – это социальная проблема, способная в большей мере, чем другие болезни повлиять на демографические, экономические и социальные процессы в обществе. Реальность такова, что для всемирного распространения ВИЧ-инфекции не существует традиционных границ и преград, таких как государственная и расовая ... 06.12.2016г. 30 ноября 2016г. состоялась профсоюзная отчетно-выборная конференция учащихся учреждения образования «БГК им. А.Е. Ларина» В ходе конференции были подведены итоги проделанной работы профсоюзного комитета и заслушан доклад ревизионной комиссии за отчетный период... 05.12.2016г. II этап республиканской олимпиады по учебному предмету «Трудовое обучение (обслуживающий труд)» прошёл в г. Бобруйске. Участники от нашего колледжа достойно финишировали в состязании умелых и талантливых... 05.12.2016г. 3 декабря 2016г. в ГУК «Дворец искусств г.Бобруйска» состоялся танцевальный марафон «Молодёжь - за здоровый образ жизни!» в рамках Всемирной компании против СПИДа и Всемирного Дня против СПИДа... Все новости | | |

Приглашаем на курсы:

График образовательного процесса (скачать)

Календарно-тематический план для ПТО (скачать)

Календарно-тематический план для ССО (скачать)

Образец титульного листа для ОКР (скачать)

Анализ ОКР (скачать)

Актуальная информация

Положение об учёте пропусков занятий (скачать)

Анкета по профориентации (скачать)

Бланк контроля посещаемости учебных занятий (скачать)

Информация по профориентации (скачать)

Титульные программ ПТО (скачать)

Пояснительная записка производственное обучение (скачать)

Пояснительная записка по предмету общепрофессионального цикла (скачать)

Пояснительная записка технология (скачать)

Тематический план форма (скачать)

Содержание учебной программы (скачать)

Перечень структурных элементов шаблон (скачать)

Показатели оценки результатов учебной деятельности (скачать)

Лист согласования (скачать)

Развитие творческих способностей учащихся на уроках рисунка и живописи

Портфолио "Профессия как творчество"

Развитие технических способностей у учащихся строительных специальностей

Школа молодого специалиста

Учитель должен рассматривать свой труд как процесс содействия развитию личности,а само обучение как постоянное обогащение, а не иссушение ума.

Учитель должен воспитывать, а не подавлять в ученике уверенность

в собственных силах, делах.

Учащиеся нуждаются в одобрении и поощрении со стороны учителя.

Испытывая в этом постоянный дефицит, слыша одни замечания,

учащиеся начинают отрицательно воспринимать учителя

Состав

Школы молодого специалиста

на 2016/2017 учебный год

№ п/п	Фамилия, имя собственное, отчество	Должность
1	Морданова Татьяна Викторовна	преподаватель
2	Мороз Анна Александровна	преподаватель
3	Вильневецкая Алина Руслановна	преподаватель
4	Цыганкова Екатерина Сергеевна	преподаватель
5	Руденок Ирина Александровна	преподаватель
6	Богданович Юрий Николаевич	преподаватель
7	Ходыко Тамара Владимировна	мастер п/о

План работы "Школы молодого специалиста"

Советы молодому педагогу:

Береги мир в группе.
Никогда не приходи на урок без подготовки.
То, что задаешь наизусть, должен знать наизусть сам.
Готовясь к уроку, определи для себя прежде всего то, что ты должен повторить.
Никогда не спрашивай: «Что вам на сегодня задано? На чем мы остановились?» Ты должен сам знать это лучше всех.
При ответах учащихся следи за тем, чтобы они выговаривали слова ясно и отчетливо и чтобы все учащиеся слышали отвечающего.
Никогда не проводи урок в раздраженном состоянии. Сделай небольшой перерыв и, успокоившись, продолжай дальше.
Вопросы, которые ты предлагаешь, должны относиться ко всем учащимся. Поэтому после каждого вопроса делай небольшую паузу и только тогда вызывай отдельных учащихся. Обращаться к учащимся лучше по имени.
К участию в уроке нужно привлечь каждого учащегося.
Никогда не обучай и не спрашивай подолгу только одного учащегося, оставляя других без внимания.
Если на какой-либо вопрос несколько учащихся совсем не ответят или ответят неверно и только затем последует правильный ответ, то можешь повторить его сам или попросить повторить кого-нибудь другого. Не забывай отметить удачный ответ.
Если учащийся не может дать правильный ответ, спрашивай другого; но если поймешь, что это бесполезно, то не заставляй учащихся отвечать попусту.
Никогда не спрашивай о том, что учащиеся еще знать не могут. Ты должен твердо помнить, что могут и должны знать учащиеся из пройденного курса. Мало чести для тебя, если учащиеся ответят: «Мы этого еще не учили».
Избегай вопросов, на которые может или должно последовать лишь «да» или «нет».
Никогда не спрашивай: «Поняли?» Если ты предлагаешь такой вопрос, то можно подумать, что ты сам уверен в том, что тебя не поняли.
Не перебивай учащегося при первом неполном или не вполне правильном выражении, дай ему окончить предложение.
Не расхаживай по кабинету, выбери себе раз и навсегда определенное место, откуда и учащимся хорошо тебя видно, и ты можешь видеть всех учащихся. Не стой, однако, как прикованный на одном и том же месте: каждый учащийся должен быть уверен, что ты в любую минуту, если захочешь, можешь быть около него.
Всегда веди себя как образованный человек; никогда не позволяй себе по отношению к учащимся никаких вульгарных выражений.
Избегай всяких замечаний относительно положения, материального состояния, жизни отца или матери учащегося.
У тебя не должно быть ни любимых, ни нелюбимых учащихся.
Всегда помни, что ты должен не проявлять свое красноречие, а суметь «разговорить» своих учащихся.
Не «рисуйся» перед учащимися своей ученостью.
«Выставляй» не самого себя, а преподаваемый учебный предмет.
Ежедневно повторяй себе, что ты существуешь ради учащихся, а не они ради тебя.
Будь правдив с учащимися. Если при преподавании или при исправлении работы сделаешь какую-нибудь ошибку, то признай ее тотчас и докажи учащимся, что истина стоит выше тебя. Это сделает тебе честь как человеку, преподавателю и воспитателю, а на юные души произведет незаметное, но самое благотворное влияние.
Старайся пробудить в учащихся интерес, и тогда не потребуется особенных усилий для поддержания дисциплины в группе.
Не рассчитывай на быстрый успех. Не раздражайся, не будь нетерпеливым, не падай духом. Ищи причину недостаточного успеха, главным образом, в себе.
Никогда не объявляй учащегося неисправимым относительно нравственности или успешности.
Если во время урока учащийся нарушает дисциплину, то не раздражайся, помни, что он учащийся. Попробуй «призвать к порядку» пристальным взглядом; только в том случае, если это окажется бесполезным, обратись к нему с замечанием.
Наказания, дозволенные законом, в твоем распоряжении. Однако последуй доброму совету - постарайся обходиться во время уроков вообще без всяких наказаний.
Не задавай домашней работы учащимся вместе со звонком, следи за тем, чтобы каждый учащийся правильно записал домашнее задание.
Если ты берешь на проверку письменные работы учащихся, сразу же удостоверяйся в опрятности тетради; работы, выполненные неряшливо и небрежно, должны быть переписаны. На каждой письменной работе должна быть обозначена дата выполнения.
К письменным работам, задаваемым в группе, учащиеся должны быть тщательно подготовлены. Следи за тем, чтобы учащиеся не списывали друг у друга. Если работы учащихся вызовут предположение, что один списал у другого, то главная вина - твоя.
Тщательно проверяй работы учащихся, обращая внимание на то, исправлены ли ошибки в предшествующей работе. Все замечания, которые ты делаешь, пиши ясно и отчетливо.
Возвращай работы учащимся всегда в срок.

Методические рекомендации

Методические рекомендации по составлению и оформлению методических разработок

Методические рекомендации по разработке электронного УМК

Методические указания по составлению рецензий на домашнюю контрольную работу

Методические рекомендации по заполнению журнала учета п/о

Методические рекомендации по ведению журнала теоретического обучения уровня ПТО

Разработка учебно-планирующей документации в учреждениях ПТО

Методические рекомендации по уроку производственного обучения

Методические рекомендации по плану урока

Методические рекомендации по оформлению методических разработок, представляемых на конкурсы и выставки

Методические указания по экзаменационной работе

Технология составления методических рекомендаций

Типы уроков и их структура

Структура УМК по учебному предмету в учреждениях ПТО

Система целей урока

Оценка результатов учебной деятельности учащихся

Методические рекомендации "Методика современного урока"

Образец плана учебного занятия по дисциплине

Действующие учебные планы в 2015/ 2016 учебном году

УО «Бобруйский государственный колледж имени А.Е. Ларина»

уровня ПТО

№ учебного плана (дата утверждения)	Код, наименование специальностей	Код, наименование квалификаций, разряд (категория, класс)	Срок получения профессионально-технического образования	№ группы, курс
№534 09.08.2013	3-70 02 53 «Столярные, паркетные и стекольные работы» 3-46 01 51 «Эксплуатация оборудования и технология деревообрабатывающих производств»	3-70 02 53-55 «Столяр» 4 разряда; 3-46 01 51-56 «Станочник деревообрабатывающих станков» 4 разряда	3 года	1 группа 3 курс
№	3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство» 3-19 01 51 «Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров»	3-15 02 01-53 «Изготовитель художественных изделий из керамики» 4 разряда; 3-19 01 51-53 «Исполнитель художественно-оформительских работ» 4 разряда.	1 год 8 мес.	62 группа 2 курс
№656 29.09.2013	3-19 01 51 «Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров» 3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство»	3-19 01 51-53 «Исполнитель художественно-оформительских работ» 4 разряда; 3-15 02 01-53 «Изготовитель художественных изделий из керамики» 3 разряда.	3 года	71 группа 2 курс
№	3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство» 3-19 01 51 «Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров»	3-15 02 01-53 «Изготовитель художественных изделий из керамики» 4 разряда; 3-19 01 51-53 «Исполнитель художественно-оформительских работ» 4 разряда.	3 года	72 группа 2 курс
№611 23.08.2013	3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство»	3-15 02 01-57 «Художник росписи по дереву» 4 разряда; 3-15 02 01-55 «Инкрустатор» 3 разряда.	3 года	80 группа 3 курс

№ учебного плана (дата утверждения)

Код, наименование специальностей

Код, наименование квалификаций, разряд (категория, класс)

Срок получения профессионально-технического образования

№ группы, курс

№534

09.08.2013

3-70 02 53 «Столярные, паркетные и стекольные работы»

3-46 01 51 «Эксплуатация оборудования и технология деревообрабатывающих производств»

3-70 02 53-55 «Столяр» 4 разряда;

3-46 01 51-56 «Станочник деревообрабатывающих станков» 4 разряда

3 года

1 группа

3 курс

№

3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство»

3-19 01 51 «Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров»

3-15 02 01-53 «Изготовитель художественных изделий из керамики» 4 разряда;

3-19 01 51-53 «Исполнитель художественно-оформительских работ» 4 разряда.

1 год 8 мес.

62 группа

2 курс

№656

29.09.2013

3-19 01 51 «Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров»

3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство»

3-19 01 51-53 «Исполнитель художественно-оформительских работ» 4 разряда;

3-15 02 01-53 «Изготовитель художественных изделий из керамики» 3 разряда.

3 года

71 группа

2 курс

№

3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство»

3-19 01 51 «Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров»

3-15 02 01-53 «Изготовитель художественных изделий из керамики» 4 разряда;

3-19 01 51-53 «Исполнитель художественно-оформительских работ» 4 разряда.

3 года

72 группа

2 курс

№611

23.08.2013

3-15 02 01 «Декоративно-прикладное искусство»

3-15 02 01-57 «Художник росписи по дереву» 4 разряда;

3-15 02 01-55 «Инкрустатор» 3 разряда.

3 года

80 группа

3 курс

Действующие учебные планы в 2014/2015 учебном году

УО «Бобруйский государственный колледж имени А.Е. Ларина»

уровня ССО

№ учебного плана (дата утверждения)	Код специальности, направление специальности, специализации	Наименование специальности, направление специальности, специализации	Срок получения среднего специального образования	№ группы, курс	Вечерняя, заочная форма обучения и другое
№2 29.08.2013	2-70 02 01 2-70 02 01-02	Промышленное и гражданское строительство (по направлениям) Промышленное и гражданское строительство (производственная и педагогическая деятельность)	2 г. 10 мес.	93 группа 3 курс
№4 29.08.2013	2-70 02 01 2-70 02 01-01	Промышленное и гражданское строительство (по направлениям) Промышленное и гражданское строительство (производственная деятельность)	1 г. 10 мес.	97 группа 2 курс
№5 28.06.2014	2-03 01 32	Изобразительное искусство и черчение	1 г. 10мес.	92 группа 2 курс
№575з 28.07.2009	2-03 01-03 2-03 01 03-31 2-03 01 03-31 01	Изобразительное искусство. Дополнительная специальность Изобразительное искусство. Черчение Творческая деятельность	2 г. 5 мес.	86-з 5 курс	заочная форма получения образования
№6 30.08.2013	2-03 01-03 2-03 01 03-31 2-03 01 03-31 01	Изобразительное искусство. Дополнительная специальность Изобразительное искусство. Черчение Творческая деятельность	2 г. 5 мес.	87-з 3 курс	заочная форма получения образования
№7 29.08.2014	2-03 01 32	Изобразительное искусство и черчение	2 г. 5 мес.	88-з 4 курс	заочная форма получения образования
№8 29.08.2014	2 01 01 01	Дошкольное образование. Воспитатель дошкольного образования	3 г. 10 мес.	51,52, 2 курс
№9 29.08.2014	2 01 01 01	Дошкольное образование. Воспитатель дошкольного образования	3 г. 4 мес.	51-в 2 курс	вечерняя форма получения образования

№ учебного плана (дата утверждения)

Код специальности,

направление специальности,

специализации

Наименование специальности, направление специальности, специализации

Срок получения среднего специального образования

№ группы, курс

Вечерняя, заочная форма обучения и другое

№2

29.08.2013

2-70 02 01

2-70 02 01-02

Промышленное и гражданское строительство (по направлениям)

Промышленное и гражданское строительство (производственная и педагогическая деятельность)

2 г. 10 мес.

93 группа

3 курс

№4

29.08.2013

2-70 02 01

2-70 02 01-01

Промышленное и гражданское строительство (по направлениям)

Промышленное и гражданское строительство (производственная деятельность)

1 г. 10 мес.

97 группа

2 курс

№5

28.06.2014

2-03 01 32

Изобразительное искусство и черчение

1 г. 10мес.

92 группа

2 курс

№575з

28.07.2009

2-03 01-03

2-03 01 03-31

2-03 01 03-31 01

Изобразительное искусство.

Дополнительная специальность

Изобразительное искусство. Черчение

Творческая деятельность

2 г. 5 мес.

86-з 5 курс

заочная форма получения образования

№6

30.08.2013

2-03 01-03

2-03 01 03-31

2-03 01 03-31 01

Изобразительное искусство.

Дополнительная специальность

Изобразительное искусство. Черчение

Творческая деятельность

2 г. 5 мес.

87-з 3 курс

заочная форма получения образования

№7

29.08.2014

2-03 01 32

Изобразительное искусство и черчение

2 г. 5 мес.

88-з 4 курс

заочная форма получения образования

№8

29.08.2014

2 01 01 01

Дошкольное образование. Воспитатель дошкольного образования

3 г. 10 мес.

51,52, 2 курс

№9

29.08.2014

2 01 01 01

Дошкольное образование. Воспитатель дошкольного образования

3 г. 4 мес.

51-в 2 курс

вечерняя форма получения образования

Нормативно-методическое обеспечение
Методическая работа
Цикловые комиссии
Экспериментальная и инновационная деятельность

(скачать)

Показатели оценки результатов учебной деятельности (скачать)

(скачать)

Лист согласования (скачать)